2022年廣西教師資格證面試之初中生物《真果和假果》

　　【導讀】馬上就要到了 2022年廣西教師資格證面試考試了，為了更好的幫助各位考生通過教師資格面試，廣西教師資格證面試整理了以下有關內容，希望對有需要的考生有所幫助：

　　一、教學目標

　　1.知道內能的概念，能簡單描述溫度和內能的關系;知道改變內能的兩種方式。

　　2.通過演示實驗、分組討論等方式，提高觀察、分析和總結的能力。

　　3.通過本節的學習，提高學習的興趣，養成良好的科學態度和求實精神。

　　二、教學重難點

　　【重點】內能的概念以及改變內能的兩種途徑。

　　【難點】利用內能知識解釋相關的物理現象。

　　三、教學過程

　　環節一：導入新課

　　首先教師利用多媒體給學生播放蒸汽機車工作的視頻，請學生與同桌交流分析，嘗試說出蒸汽機的工作原理，并進行補充。

　　接著引導學生思考為什么水蒸氣可以帶動火車前進，其能量來自于哪里。進而引出課題《物體的內能》。

　　環節二：新課講授

　　1.物體的內能

　　教師首先提問學生什么是動能，什么是勢能，學生通過回顧之前的知識后可以快速給出結果。

　　接著教師多媒體出示運動著的足球和彈簧被拉伸的圖片，提示學生構成物質的分子在不停地做無規則的熱運動，進而提問學生組成物質的分子是否也具有動能，分子之間是否也具有勢能兩個問題。學生根據分子在不停的做熱運動的知識，得出分子具有動能。通過類比彈簧的例子在交流探討后得出分子之間具有勢能。從而教師總結得出“分子動能”、“分子勢能”以及內能的概念。

　　之后展示等質量的熱水和冷水、通電前后的燈絲等例子，幫助學生理解物體的內能與溫度有關，且如果體積變化不大，同一物體的溫度越高，內能越大。

　　2.改變物體內能的兩種途徑

　　首先演示硝化棉燃燒的實驗，并引導學生分析燃燒原因。再讓學生自己動手反復彎折一根鐵絲數十次后感受彎折處的溫度變化。學生通過觀察以及對實驗現象的分析，總結出是因為做功改變了物體的內能。

　　接著請學生結合生活事例思考還有沒有其它可以改變物體內能的方式。教師展示一些事例幫助學生分析。例如燒菜時鍋熱的燙手、棉被被曬熱及暖風機使室溫升高等。學生通過小組討論，總結出熱傳遞也可以改變物體的內能。

　　環節三：鞏固提高

　　用物體內能改變的方式說明“炙手可熱”和“鉆木取火”的含義，并重新理解課前蒸汽機車的工作原理。

　　環節四：小結作業

　　小結：請學生自己來總結。

　　布置作業：課后查一查什么是溫室效應，思考內能與人類生產生活之間的聯系。

　　四、板書設計

　　以上就是2022年廣西教師資格證面試之初中物理《物體的內能》的全部內容，如果考生想獲取更多關于廣西教師資格的相關資訊，如教師資格報考指南、教資認定常見問題，廣西中學教師、備考知識、相關新聞等，敬請關注廣西教師資格網